exemple conclusion rapport de stage bac pro electrotechnique

Le Comité a conclu que ni les ingénieurs ni les diplômés en architecture n`obtiennent beaucoup d`expérience dans les écoles travaillant en équipe. On estime que les institutions individuelles devraient avoir le pouvoir discrétionnaire de décider quel programme de durée accomplira leur mission à mesure qu`ils le verront. La majorité des membres du Comité estiment que les écoles doivent faire beaucoup plus pour initier les élèves au travail d`équipe qu`ils ne l`ont fait par le passé. Occasionnellement, les étudiants travaillent ensemble sur des projets de groupe ou des problèmes, mais en général ces expériences sont très limitées. Dans cette définition, l`application des principes scientifiques, des mathématiques et d`autres connaissances assure que ces installations sont sûres, efficaces, économiques et écologiquement rationnelles, et l`élément créatif ou de conception distingue l`ingénierie de la science appliquée. Basé sur l`expérience et l`examen de la littérature, le Comité a conclu que la plupart des architectes diplômés de l`école avec une bonne compréhension du processus de conception et de concepts de conception large, mais ils manquent de connaissance de nombreux aspects pratiques de la conception, comme la constructibilité et la conception à un budget. Par exemple, dans les cours de laboratoire et les Studios de Design. Les organismes fédéraux et d`autres employeurs pourraient se concentrer sur le travail du marché éducatif pour eux en identifiant les universités qui partagent leurs principes éducatifs, travaillant avec ces universités pour réviser des programmes d`études, fournissant le personnel pour aider dans développement et l`enseignement de ces cours de projet et, surtout, l`embauche des diplômés de ces programmes. Il a rejeté 35 pour cent de toutes les pièces entrantes et 65 pour cent d`une composante critique. Un domaine est une norme plus large pour les bourses d`études reflétant la valeur d`une connaissance (qui peut ou non provenir de l`expérience directe) de la pratique professionnelle, une approche qui permettrait de remédier à la partialité dans la faculté. Dans le cas des écoles d`architecture, le Comité estime que la plupart des membres du corps professoral ont pratiqué l`architecture et en savent assez sur la conception détaillée et la technologie pour leur enseigner bien. D`autres membres du Comité estiment que l`absence presque totale dans certaines écoles de membres du corps professoral avec une expérience de conception est un problème très grave.

Il vise à protéger l`excellence qui marque les métiers du bâtiment et les compétences nécessaires pour relever les défis d`un avenir de plus en plus complexe grâce à l`investissement dans l`éducation des professionnels pour cet avenir. Les juniors peuvent apprendre des aînés et des Sophomores des juniors. Des discussions et des recherches supplémentaires sur l`établissement d`un mécanisme de création d`une ligne directrice objective sont nécessaires. Cela n`aide pas à préparer les étudiants aux équipes multidisciplinaires rencontrées dans les institutions, les cabinets d`architectes, les agences gouvernementales, les conseils et les commissions de révision, ou les équipes de conception pluridisciplinaires. Alors que les programmes éducatifs professionnels ont été offerts par U. Toutefois, l`Institut national de l`enseignement architectural estime que les écoles peuvent améliorer la corrélation des stages et des programmes architecturaux en créant des «bureaux d`enseignement» pour les architectes qui sont analogues à l`enseignement des hôpitaux où les médecins sont formation (Task force sur l`enseignement post-diplôme de l`architecte, 1994). Le problème est aggravé par le fait que même la faculté d`ingénierie a souvent peu de contrôle sur le contenu des cours requis pris dans d`autres départements. Il y a des projets d`équipe dans les programmes de premier cycle mais, généralement, les éducateurs d`ingénierie sont tellement concentrés sur les questions techniques qu`ils peuvent trouver difficile de fournir des occasions d`appliquer le travail d`équipe aux projets.